Para la clase del dia 30 de Mayo tuvimos que llevar las características del Buen Docente.
-Ser creativo en cuanto la forma de impartir la clase.
- Responsabilidad y el compromiso de cumplir con los contenidos ser paciente, comprensivo y reflexivo con los alumnos.
-Tener una amplia cultura y valores para transmitirselos a los alumnos.
-Dominio total del tema y de otras temáticas.
-Preparar con anterioridad su clase y noimprovisar.
-La buena presentación (imágen adecuada)
-Preparación constante.
ARGUMENTACIÓN ACTUAL.
Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de los estudiantes.
El nuevo docente, sabe con claridad que su función es formar, no informar, sabe que internet conoce más datos que el.
Enseña asus alumnos a pensar, más que a memorizar, conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características y especificidades, No los trata a todos por igual
Les proporciona los elementos para que aprendan a preguntar y buscar respuestas.
Estudia mucho, lee mucho, Mas que sus estudiantes, sabe escuchar tanto como hablar se mantiene actualizado en su campo.
Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no para hoy.
Se siente mejor con el título de maestro que con el de profesor. Mantiene siempre vigente la ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.
Conoce muy bien que su misión principal es "encarrerrar" a sus alumnos con el conocimiento.
Se considera Psicólogo, médico , educador, consejero, sociólogo, ingeniero de sistemas, pedagógo, nutricionista, abogado, escritor y todo lo demás.
Se preocupa por formar excelentes seres humanos, más que buenos profesores.
PREGUNTAS QUE SE PUDIESEN SABER.
¿Quisiera saber si alguno de ustedes conoce un buen docente?
Necesito saber que actitudes y Aptitudes debe tener un buen docente por no decir excelente.
ACTITUDES.
DETERMINACIÓN Y RESPONSABILIDAD. Debe asegurarse de que los alumnos aprendan ( no de eso que es muy fácil).
MEJORA CONTINUA: Variar sus métodos para encontrar áreas de mejora cada clase que imparta.
CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN: Debe experimentar cosas nuevas que pueda motivar a los alumnos a aprender su materia (Esto es vital para que los alumnos esten en un estado fisiológico adecuado para aprender )
APTITUDES.
FLEXIBILIDAD EN SU COMUNICACIÓN: Para adapterse y dar la información de la forma que el alumno, la pueda entender no de la forma que a él le parezca adecuado.
CALIBRACIÓN: La habilidad de verificar que efectivamente el alumno esta entendiendo a veces el alumno dice que si entendió por pena, pero no tiene idea, también permíte que tenga retroalimentación para saber si los alumnos le están prestando atención.
APERTURA: Para recibir retroalimentación y mejorar en sus áreas de oportunidad a nadie le gusta que le digan lo que hace mal pero es lo que más nos permite mejorar. Debe realmente amar a la actividad de la enseñanza con pasión.
AGENTES QUE DEBERÍAN PARTICIPAR EN LA EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES.
AGENTES.
*Autoridades de la institución (director, supervisor)
*Supervisor o inspector.
*Colegas docentes más calificados.
*Otros expertos y especialidades en educación.
*Técnicos del ministerio de Educación de la Nación.
*Técnicos de los ministerios provinciales.
*Los alumnos de los establecimientos.
*Padres de familia y la comunidad escolar.
*Comunidad Docente de cada escuela.
lunes, 15 de junio de 2009
INCLUSIÓN.
23 DE MAYO DEL 2009.
COMENTARIOS EN CLASE.
Puntos principales para la realización de la investigación.
Marco teórico Psicoanalítico. es en como estos autores interpretaron esta investigación.
COESEO: Es cuando yo hago la interpretación y se la llevo a un experto y el me valida o no lo que estoy investigando.
Y pues bueno, en relación al tema de mi equipo es primero que nada.
¿Cuáles son las características del buen docente.
realizar dos bloques diferidos a aspectos y aptitudes y profesionales.
Ejemplo: El instrumento de manera anónima sobre los comentarios de profesores. ¿qué se hizo? Se identificaron las caracteríticas que mlos alumnos de la UPN. Toman importantes para el buen docente.y entonces comienzan a dar las características de este maestro es bueno, no trabaja, me gusta su clase porqué?
Y apartir de sus comentarios se comenzarán a realizar las preguntas de investigación.
Algo del cual yo estaba segura de que el buen docente es por que tiene una vocación, pero el profesor nos hizo entrar en duda de algo muy cierto.
El de que no es necesario que un buen docente tenga vocación, pues puede ser que para mi directora no sea un buen docente pero alo mejor, para mis alumnos si o viceversa para mis alumnos soy buena docente y para mis colegas no lo soy. NO nos habíamos puesto a pensar en esos aspectos. Por eso es que nos fue necesario buscar las características del buen docente (Tarea).
COMENTARIOS EN CLASE.
Puntos principales para la realización de la investigación.
Marco teórico Psicoanalítico. es en como estos autores interpretaron esta investigación.
COESEO: Es cuando yo hago la interpretación y se la llevo a un experto y el me valida o no lo que estoy investigando.
Y pues bueno, en relación al tema de mi equipo es primero que nada.
¿Cuáles son las características del buen docente.
realizar dos bloques diferidos a aspectos y aptitudes y profesionales.
Ejemplo: El instrumento de manera anónima sobre los comentarios de profesores. ¿qué se hizo? Se identificaron las caracteríticas que mlos alumnos de la UPN. Toman importantes para el buen docente.y entonces comienzan a dar las características de este maestro es bueno, no trabaja, me gusta su clase porqué?
Y apartir de sus comentarios se comenzarán a realizar las preguntas de investigación.
Algo del cual yo estaba segura de que el buen docente es por que tiene una vocación, pero el profesor nos hizo entrar en duda de algo muy cierto.
El de que no es necesario que un buen docente tenga vocación, pues puede ser que para mi directora no sea un buen docente pero alo mejor, para mis alumnos si o viceversa para mis alumnos soy buena docente y para mis colegas no lo soy. NO nos habíamos puesto a pensar en esos aspectos. Por eso es que nos fue necesario buscar las características del buen docente (Tarea).
VALORES
Este es otro tema de investigación el cual es el de lo"Valores" 23 de Mayo del 09.
Valor: Cualidad que poseen algunas realidades, considerando bienes.
"Los seres humanos no tenemos ética, tenemos moral".
La libertad moral, Se auto impone reglas
Moral Heterónoma Reglas impuestas por la sociedad. Está motivada por necesidades biológicas, recompenzas y castigos.
Interiorización de reglas y adaptación conductual.
MORAL AUTÓNOMA: Importancia al análisis y juicio moral.
esta motivado por la realización personal el amor propio, la optimización, las normas surgen de la interacción social.
Kohlbreg considera 3 estadios . Familias con fuerte valor moral.
todo estos aspectos se comentaron en clase.
Valor: Cualidad que poseen algunas realidades, considerando bienes.
"Los seres humanos no tenemos ética, tenemos moral".
La libertad moral, Se auto impone reglas
Moral Heterónoma Reglas impuestas por la sociedad. Está motivada por necesidades biológicas, recompenzas y castigos.
Interiorización de reglas y adaptación conductual.
MORAL AUTÓNOMA: Importancia al análisis y juicio moral.
esta motivado por la realización personal el amor propio, la optimización, las normas surgen de la interacción social.
Kohlbreg considera 3 estadios . Familias con fuerte valor moral.
todo estos aspectos se comentaron en clase.
jueves, 11 de junio de 2009
MALTRATO INFANTIL.
CLASE 16 DE MAYO 09.
En esta clase se presentó la primera exposición la cual la llevo a cabo Zelinne y Carmina.
Este tema se comenzó a retomar en el año de 1946 por unpatólogo Cantidadffey
En relación al tema con mi equipo se retomo nuevamente el debate de cual sería la principal pregunta para nuestro tema y entre ellas estaba.
¿Que tan importante es la vocación para ser un buen docente?
¿Es importante la vocación para ser un buen docente?
Es importante la vocación para ser un buen docente
Pasos principales que se deben considerar para iniciar una investigación.
1.- Realizar preguntas de investigación, el cual va a realizar el trabajo de investigación el que será parte de nuestra realidad.
2.- Utilizar diferentes tipos de instrumentos, entrevistas encuestas, pruebas de comprobación. y especializadas.
3.- Uso de los instrumentos los cuales cada uno corresponde a una interpretación específica de lo que es el ser humano.
4.- Tener coherencia teórica sobre la información.
5.-Herramientas. Cualquiera puede hacer un cuestionario, lo importante del del contexto, la manera conceptual de aplicación , pero antes de esto debe tener una argumentación sobre el porque? de las preguntas.
El piloteo es realizar las preguntas (100) a una misma comunidad.
Buscar características que identifique a alguien que tiene y que no tiene vocación.
"La vocación y un buen docente"
Algo muy importante que me hizo reflexionar y analizar dicho concepto fue el de que si en realidad para ser un buen docente debes tener la vocación porq sino no lo puedes ejercer. pero algo muy cierto que dijo el profesor fue el de que a lo mejor para mi derectora soy buendocente pero probablemente para mis alumnos no lo es o tal vez, para los padres de falia tampoco o a lo mejor sí o viceversa es decir, que no se pueden cumplir con tooodos los pilares que nos dicen muchos autores en sus teorías.
Por eso que apartir de este debate deentro del grupo con compañeros y profesor hiso que cambiaramos el título de nuestro tema.
el cual fué " CARACTERISTICAS DE UN BUEN DOCENTE"
Realizar preguntas a los que verdaderamente son buenos docentes?
La vocación tiene características y comenzar a medir a partir de los parámetros.
Por lo que debe de existir una mediación del profesorado , tomar rn cuenta lo siguiente.
En que puede existir un buen docente de alumno a Profesor, de Profesor a Profesor o de Director a Profesor.
Preguntas que se aportaron dentro de la clase.
*Enseña mejor la maestra que.......
*Los niños aprenden porque las maestras.........
En esta clase se presentó la primera exposición la cual la llevo a cabo Zelinne y Carmina.
Este tema se comenzó a retomar en el año de 1946 por unpatólogo Cantidadffey
En relación al tema con mi equipo se retomo nuevamente el debate de cual sería la principal pregunta para nuestro tema y entre ellas estaba.
¿Que tan importante es la vocación para ser un buen docente?
¿Es importante la vocación para ser un buen docente?
Es importante la vocación para ser un buen docente
Pasos principales que se deben considerar para iniciar una investigación.
1.- Realizar preguntas de investigación, el cual va a realizar el trabajo de investigación el que será parte de nuestra realidad.
2.- Utilizar diferentes tipos de instrumentos, entrevistas encuestas, pruebas de comprobación. y especializadas.
3.- Uso de los instrumentos los cuales cada uno corresponde a una interpretación específica de lo que es el ser humano.
4.- Tener coherencia teórica sobre la información.
5.-Herramientas. Cualquiera puede hacer un cuestionario, lo importante del del contexto, la manera conceptual de aplicación , pero antes de esto debe tener una argumentación sobre el porque? de las preguntas.
El piloteo es realizar las preguntas (100) a una misma comunidad.
Buscar características que identifique a alguien que tiene y que no tiene vocación.
"La vocación y un buen docente"
Algo muy importante que me hizo reflexionar y analizar dicho concepto fue el de que si en realidad para ser un buen docente debes tener la vocación porq sino no lo puedes ejercer. pero algo muy cierto que dijo el profesor fue el de que a lo mejor para mi derectora soy buendocente pero probablemente para mis alumnos no lo es o tal vez, para los padres de falia tampoco o a lo mejor sí o viceversa es decir, que no se pueden cumplir con tooodos los pilares que nos dicen muchos autores en sus teorías.
Por eso que apartir de este debate deentro del grupo con compañeros y profesor hiso que cambiaramos el título de nuestro tema.
el cual fué " CARACTERISTICAS DE UN BUEN DOCENTE"
Realizar preguntas a los que verdaderamente son buenos docentes?
La vocación tiene características y comenzar a medir a partir de los parámetros.
Por lo que debe de existir una mediación del profesorado , tomar rn cuenta lo siguiente.
En que puede existir un buen docente de alumno a Profesor, de Profesor a Profesor o de Director a Profesor.
Preguntas que se aportaron dentro de la clase.
*Enseña mejor la maestra que.......
*Los niños aprenden porque las maestras.........
TEMAS DE INVESTIGACIÓN PARA EL PROYECTO.
COMENTARIOS DE LA CLASE 5 DE MAYO 09.
Los siguientes temas son los que cada equipo eligió para su investigación. Cada tema fué elegido de acuerdo a alguna problematica se presente dentro de una institución educativa o inclusive dentro del aula de clases.
El primer tema es " Maltrato Infantil"
El segundo tema es "El pep 2004"
El tercer tema es la "Inclusión en Preescolar" (integración)
El cuarto tema es "Existe el concepto vocación"
En relación a los temas ya mencionados se sugiere retomar la importancia que se debe tener de los temas dentro de nuestra práctica docente.
como por ejemplo: ¿Cuales son los elementos más importantes del objetivo? Hacer un diagnóstico.
Es decir, plantear un diagnóstico contextual, amplio y contemplar las variables, como preguntar a los alumnos donde en el aula, el patio, casa etc.
despues usar instrumentos para la investigación.
En relación al tema que corresponde a mi equipo es el de ¿Existe el concepto vocación?
Vocación es un concepto moral a partir de los normalistas la vocación se volvió mística.
Soy ó me hago? ¿Soy docente o me formo como docente? ¿Esto desde cuando viene? ¿Porque?
estas podrían ser preguntas que se realizarían para inicio de la investigación.
TAREA: Llevar una presentación en power point. dando argumentos de autores sobre la importancia de la temática (Diagnóstico investigación).
El concepto de vocación ha sido planteado su comportamiento, actitud que so los que no hablan normalistas.
Revisar los congresos nacionales e internacionales. (Artículos científicos).
* Unir los factores teórico prácticos.
Los siguientes temas son los que cada equipo eligió para su investigación. Cada tema fué elegido de acuerdo a alguna problematica se presente dentro de una institución educativa o inclusive dentro del aula de clases.
El primer tema es " Maltrato Infantil"
El segundo tema es "El pep 2004"
El tercer tema es la "Inclusión en Preescolar" (integración)
El cuarto tema es "Existe el concepto vocación"
En relación a los temas ya mencionados se sugiere retomar la importancia que se debe tener de los temas dentro de nuestra práctica docente.
como por ejemplo: ¿Cuales son los elementos más importantes del objetivo? Hacer un diagnóstico.
Es decir, plantear un diagnóstico contextual, amplio y contemplar las variables, como preguntar a los alumnos donde en el aula, el patio, casa etc.
despues usar instrumentos para la investigación.
En relación al tema que corresponde a mi equipo es el de ¿Existe el concepto vocación?
Vocación es un concepto moral a partir de los normalistas la vocación se volvió mística.
Soy ó me hago? ¿Soy docente o me formo como docente? ¿Esto desde cuando viene? ¿Porque?
estas podrían ser preguntas que se realizarían para inicio de la investigación.
TAREA: Llevar una presentación en power point. dando argumentos de autores sobre la importancia de la temática (Diagnóstico investigación).
El concepto de vocación ha sido planteado su comportamiento, actitud que so los que no hablan normalistas.
Revisar los congresos nacionales e internacionales. (Artículos científicos).
* Unir los factores teórico prácticos.
viernes, 10 de abril de 2009
Comentarios de la clase 28-Marzo-09.
Captar la realidad como presente, nos permite potenciar una situación mediante proyectos capaces de anticipar, en términos de posibilidad objetiva.
REALIZACIÓN DE COMENTARIOS SOBRE LA PELÍCULA CRITÉRIOS DE EQUIPO.
(Daniela, Sorcine y Oyuki).
La "realidad" dependerá del contexto social en que te encuentres, pero sobre todo como el de poder manipular, masas sociales, de acuerdo a su interés, Un ejemplo de ésto es el Estados Unidos que desde pequeños su autodefensa es el de llevar consigo mismo un arma.
Se analizó un fragmento de la Lectura el cual fué:
El conocimiento del presente no puede organizarse sólo en función de las exigencias de un proyecto en particular, ya que el presente contiene muchas potencialidades que diversos sujetos sociales pueden activar.
El Profesor nos preguntó a algunos compañeros como interpretabamos dicho fragmento.
Yo más o menos me acerqué a la interpretación o más bien no supe como explicarlo lo bueno que el prof me ayudo a desifrarlo. El cual yo mencionaba que la realidad es la presentación de otras realidades. Es decir, que yo debo de digerir y conceptualizar situaciones para así poder llegar a una realidad.
Es como si yo me encontrara rodeada de varios segmentos o circunstancias que las cuales debo de analizar y comprender y darle un lugar a cada una de ellas sea cual sea el lugar que le dé, pero a base de todo esto es como daré el significado de mi realidad.
CONCLUSIÓN:
"LA REALIDAD" Es como yo le doy un significado, como la interpreto. Pero ésta tendrá varios factores externos como ya se mencionaba con anterioridad los cuales son:
*Gobierno.
*Familia.
*T.V.
*Medios de Comunicación.
*Sociedad.
*Música.
*Cultura.
*Indivuduo.
*Lugar.
NOTA: Debemos de aprender a utilizar los conceptos. Ejemplo ya no era necesidad de poner todos los factores externos como ejemplos. Bastaba con poner sólo la palabra "cultura" y de antemano se sabe que abarcaba tooodos los conceptos ya mencionados.
REALIZACIÓN DE COMENTARIOS SOBRE LA PELÍCULA CRITÉRIOS DE EQUIPO.
(Daniela, Sorcine y Oyuki).
La "realidad" dependerá del contexto social en que te encuentres, pero sobre todo como el de poder manipular, masas sociales, de acuerdo a su interés, Un ejemplo de ésto es el Estados Unidos que desde pequeños su autodefensa es el de llevar consigo mismo un arma.
Se analizó un fragmento de la Lectura el cual fué:
El conocimiento del presente no puede organizarse sólo en función de las exigencias de un proyecto en particular, ya que el presente contiene muchas potencialidades que diversos sujetos sociales pueden activar.
El Profesor nos preguntó a algunos compañeros como interpretabamos dicho fragmento.
Yo más o menos me acerqué a la interpretación o más bien no supe como explicarlo lo bueno que el prof me ayudo a desifrarlo. El cual yo mencionaba que la realidad es la presentación de otras realidades. Es decir, que yo debo de digerir y conceptualizar situaciones para así poder llegar a una realidad.
Es como si yo me encontrara rodeada de varios segmentos o circunstancias que las cuales debo de analizar y comprender y darle un lugar a cada una de ellas sea cual sea el lugar que le dé, pero a base de todo esto es como daré el significado de mi realidad.
CONCLUSIÓN:
"LA REALIDAD" Es como yo le doy un significado, como la interpreto. Pero ésta tendrá varios factores externos como ya se mencionaba con anterioridad los cuales son:
*Gobierno.
*Familia.
*T.V.
*Medios de Comunicación.
*Sociedad.
*Música.
*Cultura.
*Indivuduo.
*Lugar.
NOTA: Debemos de aprender a utilizar los conceptos. Ejemplo ya no era necesidad de poner todos los factores externos como ejemplos. Bastaba con poner sólo la palabra "cultura" y de antemano se sabe que abarcaba tooodos los conceptos ya mencionados.
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